• Vuojärvi, H., Rasi-Heikkinen, P., Purtilo-Nieminen, S., Rivinen, S., & Cornér, T. (2022). Opettajankoulutus ikäihmisten medialukutaitojen tukena [Teacher education to support older people's media literacies]. In K. Korjonen-Kuusipuro, P. Rasi-Heikkinen, H. Vuojärvi, K. Pihlainen & E. Kärnä (Eds.), Ikääntyvät digiyhteiskunnassa. Elinikäisen oppimisen mahdollisuudet [Ageing population in digital society. Opportunities for lifelong learning] (pp. 141-162). Gaudeamus.
• Arkko-Saukkonen, A., & Rasi-Heikkinen, P. (2022). Yhteisöllinen ja luova tiedonrakentaminen verkossa - Luovat askeleet 2.0 -mallin uudelleen muotoilu. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 24(3), 48-72.
• Rivinen, S., Rasi-Heikkinen, P., Vuojärvi, H., & Purtilo-Nieminen, S. (2022). Teacher students' designing media education for older people: Creative and need-based pedagogies emphasized. Seminar.net. International Journal of Media, Technology & Lifelong Learning, 18(1). doi.org/10.7577/seminar.4075
• Arkko-Saukkonen, A., & Rasi, P. (2021). Towards a creative and authentic learning environment through Creative Steps 2.0. In G. Coutts & T. Jokela (Eds.), Relate North: Distances (pp. 110-133). InSEA Publications. https://www.insea.org/insea-publications-2/
  
• Kangas, M., & Rasi, P. (2021). Phenomenon-based learning of multiliteracy in a Finnish upper secondary school. Media Practice and Education, 22(4), 342-359. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/25741136.2021.1977769
  
• Purtilo-Nieminen, S., Vuojärvi, H., Rivinen, S., & Rasi, P. (2021). Student teachers' narratives on learning: A case study of a course on older people's media literacy education. Teaching and Teacher Education, Vol. 106.
  https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103432
• Vuojärvi, H., Purtilo-Nieminen, S., Rasi, P., & Rivinen, S. (2021). Conceptions of adult education teachers-in-training regarding the media literacy education of older people: A phenomenographic study to inform a course design. Journal of Media Literacy Education, 13(3). https://digitalcommons.uri.edu/jmle/
• Vuojärvi, H., & Rasi, P. (2019). Opettajan eriaikainen äänipalaute osana yliopiston verkko-opiskelijoiden oppimisprosessia. [Teacher's asynchronous audio feedback as part of University's online students' learning process]. Yliopistopedagogiikka, 26(2), 37-51. https://lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2019/09/02/opettajan-eriaikainen-aanipalaute/
  
• Rasi, P., Kangas, M., & Ruokamo, H. (2019). Promoting multiliteracy in the Finnish educational system (pp. 97-111). In M. Paksuniemi & P. Keskitalo (Eds.), Introduction to the Finnish educational system. Brill/Sense Publishers.
• Rasi, P., Keskitalo, T., Vuojärvi, H., Ruokamo, H., Siklander, P., & Kangas, M. (2018). Oppimisympäristöt, tosielämä ja teknologia [Learning environments, real life and technology]. In P. Granö, M. Hiltunen & T. Jokela (Eds.), Suhteessa maailmaan. Ympäristöt oppimisen avaajina (pp. 17-33). Lapland University Press (LUP). https://lauda.ulapland.fi/handle/10024/63608
• Rasi, P., & Vuojärvi, H. (2018). Toward personal and emotional connectivity in mobile higher education through asynchronous formative audio feedback. British Journal of Educational Technology, 49(2), 292-304.
• Ruhalahti, S., Korhonen, A.-M., & Rasi, P. (2017). Authentic dialogical knowledge construction: Blended and mobile teacher education program. Educational Research, 59(4), 373-390.
  
• Rasi, P., Ruokamo, H., & Maasilta, M. (2017). Towards a culturally inclusive, integrated, and transdisciplinary Media Education curriculum - A case study of an international Master's Program at the University of Lapland. Journal of Media Literacy Education, 9(1), 22-35.
• Virtanen, J., & Rasi, P. (2017). Integrating Web 2.0 technologies into face-to-face PBL: A case study on a higher education PBL course. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 11(1).
• Pirhonen, J., & Rasi, P. (2017). Student-generated instructional videos facilitate learning through positive emotions. Journal of Biological Education, 51(3), 215-227.
• Rasi, P., & Poikela, S. (2016). Review of video triggers and video production in higher education and continuing education PBL settings. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 10(1).
• Rasi, P., Hautakangas, M., & Väyrynen, S. (2015). Designing culturally inclusive affordance networks into the curriculum. Teaching in Higher Education, 20(2), 131-142.
  
• Eriksson, M. J., Rasi, P., & Vuojärvi, H. (2014). Comparing the use of computer-supported collaboration tools among university students with different life circumstances. Seminar.net. International Journal of Media, Technology & Lifelong Learning, 10(2), 121-135.
• Hakkarainen, P., & Tillett, W. (2012). "They just wanna know your business": Education students' representations of online communities. In P. Resta (Ed.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2012 (pp. 1155-1161). AACE.
  
• Ruokamo, H., Hakkarainen, P., & Eriksson, M. (2012). Designing a model for teaching and meaningful e-learning. In A. Olofsson & J. Lindberg (Eds.), Informed design of educational technologies in higher education: Enhanced learning and teaching (pp. 375-392). IGI Global.
• Hakkarainen, P., & Kumpulainen, K. (2011). Johdanto: Kuva liikkuu - pysytkö mukana? In P. Hakkarainen & K. Kumpulainen (Eds.), Liikkuva kuva - muuttuva opetus ja oppiminen [Moving images - Changing teaching and learning practices] (pp. 7-21). Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunnan mediapedagogiikkakeskus sekä Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius. WS Bookwell.
• Hakkarainen, P. (2011). Promoting meaningful learning through video production-supported PBL. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 5(1), 34-53.
  
• Hakkarainen, P., & Poikela, S. (2011). Liikkuva kuva sytyttää ongelmaperustaisessa oppimisessa. In P. Hakkarainen & K. Kumpulainen (Eds.), Liikkuva kuva - muuttuva opetus ja oppiminen [Moving images - Changing teaching and learning practices] (pp. 169-188). Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunnan mediapedagogiikkakeskus sekä Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius. WS Bookwell.
• Hakkarainen, P., & Vapalahti, K. (2011a). Opiskelijoiden näyttelemät ongelmatilanteet videolle ja hyötykäyttöön sytykkeiksi! In P. Hakkarainen & K. Kumpulainen (Eds.), Liikkuva kuva - muuttuva opetus ja oppiminen [Moving images - Changing teaching and learning practices] (pp. 136-151). Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunnan mediapedagogiikkakeskus sekä Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius. WS Bookwell.
• Hakkarainen, P., & Vapalahti, K. (2011b). Meaningful learning through video-supported forum-theater. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 23(3), 314-328.
• Pekkala, L., Hakkarainen, P., & Heikkilä, H. (2011). Online tutoring for media education interns in practical training. In A. Lauriala, R. Rajala, H. Ruokamo & O. Ylitapio-Mäntylä (Eds.), Navigating in educational contexts: Identities and cultures in dialogue (pp. 271-279). Sense Publishers.
• Hakkarainen, P., & Poikela, S. (2010). PBL as a site for collaborative construction of information literacy. In A. Lloyd & S. Talja (Eds.), Practicing information literacy: Bringing theories of learning, practice and information literacy together (pp. 67-94). Centre for Information Studies, Charles Sturt University, Australia.
• Hakkarainen, P., Saarelainen, T., & Ruokamo, H. (2009). Assessing teaching and students' meaningful learning processes in an E-learning course. In C. Spratt & P. Lajbcygier (Eds.), E-Learning technologies and evidence-based assessment approaches (pp. 20-36). IGI Global.
  
• Hakkarainen, P. (2009). Why should university students produce videos about their subject matter? In Kinshuk, D.G. Sampson, J.M. Spector, P. Isaias & D. Ifenthaler (Eds.), Proceedings of the IADIS CELDA 2009 Conference - Cognition and Exploratory Learning in Digital Age [CD-ROM] (pp. 491-493). November 20-22, 2009, Rome, Italy.
• Hakkarainen, P. (2008). PBL informaatiolukutaidon yhteisöllisenä tukena ja näkyväksi tekijänä. In E. Sormunen & E. Poikela (Eds.), Informaatio, informaatiolukutaito ja oppiminen [Information, information literacy and learning] (pp. 134-164). Tampere University Press.
• Hakkarainen, P. (2008). Video production as pedagogy. In Kinshuk, D.G. Sampson, J.M. Spector, P. Isaias & D. Ifenthaler (Eds.), Proceedings of the IADIS CELDA 2008 Conference - Cognition and Exploratory Learning in Digital Age [CD-ROM] (pp. 408-410). October 13-15, 2008, Freiburg, Germany.
• Hakkarainen, P. (2007). Designing and implementing a PBL course on educational digital video production: Lessons learned from a design-based research. Educational Technology Research & Development, 57(2), 211-228.
• Hakkarainen, P., Saarelainen, T., & Ruokamo, H. (2007). Towards meaningful learning through digital video-supported case-based teaching. Australasian Journal of Educational Technology, 23(1), 87-109.
• Hakkarainen, P., & Saarelainen, T. (2005). Towards meaningful learning through designing, producing and solving digital video-supported cases with students. In G. Richards (Ed.), Electronic versions of papers presented at E-Learn 2005 - World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education [CD-ROM] (pp. 2081-2088). October 24-28, 2005, Vancouver, Canada.
• Hakkarainen, P., & Saarelainen, T. (2005). Designing and producing digital video-supported cases with students - How to make it happen? In H. Ruokamo, P. Hyvönen, M. Lehtonen, & S. Tella (Eds.), Teaching-studying-learning (TSL) processes and mobile technologies - Multi-, inter-, and transdisciplinary (MIT) research approaches. Proceedings of the 12th international Network-Based Education (NBE) Conference (former PEG) 2005 (pp. 183-191). September 14-17, 2005, Rovaniemi, Finland.
• Hakkarainen, P. (2005). Successful and unsuccessful use of online video clips in the stories of teachers from the viewpoint of meaningful learning. In H. Ruokamo, P. Hyvönen, M. Lehtonen, & S. Tella (Eds.), Teaching-studying-learning (TSL) processes and mobile technologies - Multi-, inter-, and transdisciplinary (MIT) research approaches. Proceedings of the 12th international Network-Based Education (NBE) Conference (former PEG) 2005 (pp. 173-181). September 14-17, 2005, Rovaniemi, Finland.
• Karppinen, P. (2005). Meaningful learning with digital and online videos: Theoretical perspectives. AACE Journal. International Forum on Information Technology in Education, 13(3), 233-250.
• Lehtonen, M., Karppinen, P., Matikainen, T., Säkkinen, R., & Ruokamo, H. (2005). Teknologiavälitteinen multimediaviestintä opetus-opiskelu-oppimisprosessin ja tutkimuksen osakomponenttina: Erilaisten käyttöindikaatioiden tarkastelua MOMENTS-metamallin näkökulmasta. In M. Lehtonen & H. Ruokamo (Eds.), Lapin tietoyhteiskuntaseminaarin tutkijatapaamisen artikkelijulkaisu 2004 (pp. 31-51). Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 9. Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, Mediapedagogiikkakeskus.
• Liimatta, S., & Karppinen, P. (2003). Dialogue and emotions in an online course module. Proceedings of the 11th international PEG Conference - Powerful ICT tools for learning and teaching [CD-ROM]. June 28 - July 1, 2003, St. Petersburg, Russia.
• Karppinen, P., Kynsilehto, H., Marjomaa, E., Rytkönen, S., & Saariluoma, P. (2002). Distance tutoring and learning theory in the Connet programme. Proceedings of the international Conference on Information and Communication Technologies in Education (pp. 506-510). November 13-16, 2002, Badajoz, Spain.
• Ruokamo, H., Syrjäkari, M., & Karppinen, P. (2002). The University of Lapland faces the challenges of the virtual university. In P. Barker & S. Rebelsky (Eds.), Proceedings of ED-Media 2002 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications [CD-ROM] (pp. 1682-1686). June 24-29, 2002, Denver, Colorado, USA.

Non-refereed scientific articles

• Ruokamo, H., Rasi-Heikkinen, P., & Upola, S. (Eds.) (2023). Pääkirjoitus. Tulevaisuuden taidot ja osaaminen. Ammattikasvatuksen aikakauskirja [Journal of Professional and Vocational Education], 25(3), 4-9.
• Rasi, P. (2021). Book review: Problem-based learning into the future. Imagining an agile PBL ecology for learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 15(1).
  
• Rasi, P., & Kangas, M. (2018). Mediakasvatus osana opettajan työnkuvaa [Media education as part of teacher's work]. In V. Willman (Ed.), Mediakasvatuksen käsikirja (pp. 11-34) [Handbook of Media Education]. UNIPress.
  
• Rasi, P. (2015). Book review: Orchestrating inquiry learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 9(1).
• Vapalahti, K., & Hakkarainen, P. (2010). Teknologia mielekkään opiskelun ja oppimisen tukena: Yhteisöpedagogi- ja sosionomiopiskelijat avoimia ongelmia ratkomassa. In S. Laitinen (Ed.), Uudistuva aikuiskoulutus. Eurooppalaisia kokemuksia ja suomalaisia mahdollisuuksia (pp. 37-52). Mikkelin ammattikorkeakoulu, Tutkimuksia ja raportteja 49.
• Hakkarainen, P. (2009). Mediaelämäkerta kertoo mediasuhteista ja sosiaalisista suhteista. In P. Hakkarainen & V. Vaattovaara (Eds), Minun mediani. Opiskelijoiden kertomuksia mediasuhteista [My media. Students' stories about their relationships with media] (pp. 13-26). University of Lapland, Faculty of Education.
• Hakkarainen, P. (2008). Videotuottamisen pedagogista mallia rakentamassa design-perustaisen tutkimuksen avulla. In J. Viteli & S. Kaupinmäki (Eds.), Tuovi 6: Interaktiivnen tekniikka koulutuksessa 2008-konferenssin tutkijatapaamisen artikkelit (pp. 22-31). Hypermedialaboratorion verkkojulkaisuja 19. Tampere University Press.
  
• Hakkarainen, P. (2007). Opiskelijat digivideoiden tuottajina - Oppimisen ja sisältötuotannon menetelmä yliopistoille? [Students as digital video producers - A learning and content production method for universities?]. Peda-forum, 2/2007, 41-43.
• Hakkarainen, P. (2006). Designing and producing digital videos as a problem-based learning cycle to support meaningful learning. In J. Multisilta & H. Haaparanta (Eds.), Proceedings of the Workshop on Human Centered Technology HCT06 (pp. 4-13). June 11-13, 2006, Pori, Finland. Tampere University of Technology, Publication 6.
• Karppinen, P., & Liimatta, S. (2004). Training and supporting teachers at the University of Lapland to use ICT. In K. Kurtakko, M. Rantaniemi & P. Holappa (Eds.), Research, education and environment in the Barents region. Papers presented at the Barents Specialists Network Meeting (pp. 202-207). June 13-14, 2003, Murmansk, Russia. University of Lapland Publications in Education 6.
• Karppinen, P., & Hyvönen, P. (2003). Digitaalisuudesta lisämausteita portfoliotyöskentelyyn [Digitality brings extra spices to building student portfolios]. Peda-forum, 2/2003, 12-14.
  

Scientific books, monographs

• Ruokamo, H., Rasi-Heikkinen, P., & Upola, S. (Eds.)(2023). Special Issue "Tulevaisuuden taidot ja osaaminen - yhdenvertaisuus digitalisaation ajassa" [Future skills and competences - Equality in times of digitalization] in Ammattikasvatuksen aikakauskirja [Journal of Professional and Vocational Education], 25(3). 
• Hakkarainen, P., & Vaattovaara, V. (Eds.) (2009). Minun mediani. Opiskelijoiden kertomuksia mediasuhteista [My media. Students' stories about their relationships with media]. University of Lapland, Faculty of Education.
  
• Hakkarainen, P., & Kumpulainen, K. (Eds.) (2011). Liikkuva kuva - Muuttuva opetus ja oppiminen. [Moving images - Changing teaching and learning practices]. Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunnan mediapedagogiikkakeskus sekä Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius. WS Bookwell.
  

Dissertations

• Hakkarainen, P. (2007). Promoting meaningful learning through the integrated use of digital videos [Doctoral dissertation, University of Lapland].
  

Selected publications intended for professional communities

• Rasi-Heikkinen, P. (2022). Vastuunjaolla ja joukkuepelillä - Medialukutaidon opettaminen laaja-alaisena osaamisena aineenopetuksessa. In: Työyhteisöpolkuja uusiin lukutaitoihin -artikkelikokoelma (pp. 73-74). OKM Uudet lukutaidot -ohjelma. Kansallisen audiovisuaalisen instituutin julkaisuja 16/2022. 
• Rasi, P., & Kovanen, M. (2021). Minne matka Mediakasvatusseura? Mediakasvatusseuran puheenvuorosarja 19.5.2021.
  
• Rasi, P. (2019). Ilmiölähtöistä media- ja seksuaalikasvatusta lukioon. Blogikirjoitus Mediakasvatusseuran blogissa 17.1.2019.
  
• Rasi, P. (2018). Kriittinen ajattelu ja medialukutaito. OpenDigi -kehittäjäyhteisön YouTube-kanava.
• Vuojärvi, H., & Rasi, P. (2018). Äänipalautetta opiskelijoille oppimisprosessin aikana. In A. Arkko-Saukkonen & K. Saloniemi (Eds.), Innostusta verkkotyöskentelyyn (pp. 68-71). Lapin ammattikorkeakoulun julkaisuja Sarja C, Oppimateriaalit 2/2018.
• Vuojärvi, H., & Rasi, P. (2018). Ääni ratkaisee verkko-opinnoissakin. Blogikirjoitus LOVO - ESR-hankkeen blogissa 30.4.2018.
• Rasi, P., & Vuojärvi, H. (2017). Kirjeitä verkko-opiskelijoilta - Mitä ihmettä? Blogikirjoitus LOVO - ESR-hankkeen blogissa 3.4.2017.
• Rasi, P. (2017). Digihyvinvointi - hyvä huono termi mediakasvatukseen. Blogikirjoitus Mediakasvatusseuran blogissa 9.11.2017.